在孩子的智力题里面有这样一个问题：北极熊为什么不吃企鹅？

孩子们可能会回答“不好吃”“不想吃”“抓不到”……

但正确答案是，北极熊在北极，而企鹅在南极，根本见不到面。

可深究起来，在古生物研究中发现，北极也曾有过“企鹅”——大海雀。

这是一种和企鹅十分相似的海鸟，俗称“北极大企鹅，可惜后来因为人们的捕杀，它们在年灭绝。

那么南极有没有熊呢？

一种说法是南极洲在熊类祖先出现之前就是一个海洋环绕的大陆，因为大洋阻隔，陆生熊类无法迁移，所以南极洲只有没有海洋区系动物，没有大陆区系动物。

现实的确如此，但他们可以在在绘本中相遇。

作者波莱特·博根，是一位美国童书创作者及插画师，他用画笔让北极熊和企鹅生活在一起，为了告诉孩子和大人，友情不应该占有，也不应该趋同。

在企鹅维吉尔捡到北极熊欧文后一再强调欧文是只属于他的北极熊，看到欧文与燕鸥、海豹、其他企鹅一起玩耍，他站在一边生闷气，再三说北极熊是属于他的。

这样的举动像极了刚开始交朋友的小孩子，笨拙单纯，期望他的朋友只属于他一个人。但，这是不可能的。

面对维吉尔的无理取闹，欧文反驳：“不，我不是你的。”

他还说：“而且，我的名字叫欧文。”

维吉尔竟然还不知道北极熊的名字，维吉尔十分生气，但最后还是在欧文的邀请下，加入到其他小伙伴中一起玩耍，他终于意识到欧文不是他的北极熊，是他的朋友。

每个人都有占有欲，只是这种欲望有强弱，占有欲过强会适得其反，你的朋友不会离你越来越近，反而会越来越远，因为每个人都有自我意识，不是任何人的附属品。

可是这个小道理，孩子们不会懂得，因此维吉尔和欧文的故事是很好的友情启蒙。

友情建立后，也不是牢不可破的。

朋友之间的差异会在慢慢相处中显现出来。

急脾气的维吉尔与慢性子的欧文很快就出现了小矛盾。

维吉尔会催欧文快点去学校，欧文慢慢数着“1、2、3”时，维吉尔立马报“。

后来欧文讲故事，维吉尔马上对朋友们剧透，欧文很生气，但没有马上发作，直到午餐时，维吉尔打翻了欧文的三明治，欧文忍无可忍对他“怒吼。

好在最后两个小伙伴学会互相理解，找到问题所在，重归于好。并且约定，一切慢慢来，理解也是，友情也是。

这虽然是给孩子看的友情故事，但是当大人们阅读的时候也值得深思，有没有在自己都意识不到的时候暴露出自己极强的占有欲，有没有固执己见，忽视了朋友的感受，或者是不是愿意不计前嫌，原谅朋友的小错误。

在友情关系中，要有边界意识，不要随意入侵别人的地盘，也不能有极强的感情依赖，需要给朋友留有自我空间，在相处时，怀着同理心与包容心，这样的友情才更长久，友谊的小船才不会说翻就翻。